Από την Εμμανουέλα Λίτσι
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το θέμα του βιβλίου είναι τα τρία κορίτσια που διηγούνται το καλοκαίρι τους.Κεντρικοί ήρωες του βιβλίου είναι οι τρεις αδελφές, Η Μαρία, η Ινφάντα και η Κατερίνα, καθώς και ο πατέρας, η θεία Τερέζα και η μητέρα. Η αφήγηση εκτυλίσσεται στην Κηφισιά στην Αθήνα μεταξύ του 1935 και 1937. Η φράση του βιβλίου που μου αρέσει είναι "Τό ' χω αυτό,να φαντάζομαι διάφορα, να τα πλάθω μόνη μου,κι ύστερα να νομίζω πως είναι αληθινά." επειδή κάποιες φορές το κάνω και εγώ αυτό. Μετά την ανάγνωση του βιβλίου νιώθω χαρά γιατί θυμάμαι πολλά δικά μου καλοκαίρια.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Ιορδάνη Ιορδάνοβ
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το θέμα του βιβλίου είναι για ένα κορίτσι, τη Μαρία, που κατάγεται από τη Συρία και από το φόβο της μετά τον πόλεμο δεν μπορούσε να μιλήσει μέχρι που ο Στάθης ένας δημοσιογράφος την πήρε στην Ελλάδα. Κεντρικοί ήρωες του βιβλίου είναι η Μαρία, ο Στάθης,η Νάταλι και η Ειρήνη. Η αφήγηση εκτυλίσσεται στη Συρία και στην Ελλάδα κατά τη διάρκεια του πολέμου στη Συρία.
"Θυμάμαι το Στάθη και τις σοκολάτες, τις έτρωγα και η μαμά λέει πως χαλάνε τα δόντια. Μ' αρέσουν πολύ οι σοκολάτες κι έγραψα στον μπαμπά "θέλω τη Νάταλι" κι εσύ μ' έσπρωξες κι έπεσα χάμω και η μαμά σε μάλωσε και εσύ πάλι θύμωσες και τώρα νυστάζω, θέλω να κοιμηθώ μαζί σου.". Διάλεξα αυτή τη φράση γιατί με συγκίνησε ότι η Μαρία θέλει τη Νάταλι. Ένιωσα χαρά και συγκίνηση γιατί ένα από τα "αδέσποτα παιδιά" βρήκε γονείς. Το συμπέρασμα που καταλήγω είναι ότι ο καθένας μπορεί να βοηθήσει κάποιον και η αγάπη είναι το καλύτερο φάρμακο.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τη Ντανιέλα Πέτκοβα
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Μια μέρα κατά τη διάρκεια του Β΄ παγκοσμίου πολέμου ο Πέτρος ο οποίος είναι μαθητής, χάνεται. Ο Τάκης ο αδερφός του σκοτώνεται από γερμανικό αυτοκίνητο ενώ ο Πέτρος φεύγει μακριά. Η μητέρα τους κλαίει για τον Τάκη και πιστεύει ότι ο Πέτρος θα γυρίσει. Τα γεγονότα συμβαίνουν στην Αθήνα κατά τον Β΄ παγκόσμιο πόλεμο.
"Όχι, όχι το παιδί είναι εκτελεσμένο μα η καρδιά η δική μας δεν αντέχει να κλαίει δύο παιδιά ... Κλαίμε μόνο τον Τάκη μας, μα είχε τόσο τρυφερή καρδιά, σάστισε το παιδί, ζαλίστηκε κι έπεσε πάνω στο αυτοκίνητο... μόνο τον Τάκη κλαίμε και λέμε με την μάνα του πως ο Πέτρος ζει και πως μια μέρα θα γυρίσει ..." Μου έκανε εντύπωση αυτή η φράση διότι μια μάνα μετά από τόσες δυσκολίες παραμένει αισιόδοξη πως το παιδί της θα γυρίσει. Συγκινήθηκα πολύ με αυτή τη θλιβερή ιστορία αλλά και εντυπωσιάστηκα με τη δύναμη ψυχής της μάνας.
Το τελικό συμπέρασμα στο οποίο καταλήγω είναι ότι πρέπει να έχουμε πίστη και ελπίδα παρά τις δυσκολίες.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από το Βασίλη Γωνιωτάκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Δύο Αθηναίοι φίλοι, ο πονηρός Πεισθέταιρος και ο αγαθός Ευελπίδης, επιθυμούν να βρουν το πουλί τσαλαπετεινό (που άλλοτε ήταν άνθρωπος, ο βασιλιάς Τηρέας) για να το ρωτήσουν σε ποια πόλη μπορεί κανείς να ζήσει ήσυχα, πλούσια και ειρηνικά. Στην εισαγωγή του έργου, λοιπόν, εμφανίζονται οι δύο φίλοι να πετούν μέσα από το δάσος, ο ένας πάνω σε μια κουρούνα και ο άλλος σε μια καλιακούδα, δηλώνοντας ότι μεταναστεύουν επειδή βαρέθηκαν τη δικομανία των Αθηναίων.
Μου κάνει εντύπωση η αθυροστομία του Αριστοφάνη.
Από την Κλαούντια Ισουφάι
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το θέμα του βιβλίου είναι ένα έγκλημα. Στην Αθήνα το 394 π.Χ. την τελευταία ημέρα των Μεγάλων Διονυσίων δημιουργείται ένα μεγάλο σκάνδαλο όταν ο Μειδίας χαστουκίζει το γνωστό ρήτορα Δημοσθένη. Την επομένη μέρα βρίσκεται ο Νικόστρατος νεκρός. Στην ιστορία πρωταγωνιστούν ο πλούσιος Μειδίας, ο ρήτορας Δημοσθένης και ο Αριστοκλής. Η αφήγηση εκτυλίσσεται στην αρχαία Αθήνα τον 4ο π.Χ. αιώνα.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Κωνσταντίνο Γεωργιάδη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Είναι ένα μικρό παιδί, ο μικρός πρίγκιπας, που ρωτώντας ανθρώπους καταλαβαίνει διάφορα πράγματα για τη ζωή. Πρωταγωνιστούν ο μικρός πρίγκιπας, το τριαντάφυλλο και η αλεπού. Η αφήγηση εκτυλίσσεται στους πλανήτες και τη γη. Η φράση που με εντυπωσίασε είναι "...όχι, όχι δε θέλω έναν ελέφαντα μέσα σε έναν βόα.." γιατί με έκανε να γελάσω με βοήθησε να καταλάβω κάπως το μικρό πρίγκηπα". Πιστεύω ότι ως χαρακτήρας μοιάζω περισσότερο με την αλεπού γιατί δίδαξε τον μικρό πρίγκηπα όπως εγώ μαθαίνω μπάσκετ σε μικρότερα παιδιά. Αυτό που μου έμεινε στο τέλος ως συμπέρασμα είναι ότι άμα ρωτάς μαθαίνεις.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τη Θεανώ Σεργάκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το θέμα του βιβλίου είναι οι φόβοι των ανθρώπων που τους κρατάνε μακριά από τα όνειρά τους. Έτσι εδώ η Ιωάννα προσπαθεί να πραγματοποιήσει το όνειρό της και να γίνει ζωγράφος. Πρωταγωνιστούν η Ιωάννα και ο Ασημάκης. Ενώ η ιστορία εκτυλίσσεται στο χωριό Άγιος Βασίλειος το 1987. Με εντυπωσίασε η φράση "... έτσι η Ιωάννα, μετά από πέντε μήνες και έξι μέρες χάρη στην ωκεάνια θάλασσα του Αιγαίου, στις πολύχρωμες γυναικείες κορδέλες, στον Απηλιώτη άνεμο, στην πρωινή ομίχλη του ανατολικού Κισσάβου, χάρη στα καραγάτσια και τις καστανιές αλλά κυρίως στον Οδυσσέα, ξανάρχισε να βλέπει όνειρα. Στο τέλος νιώθω επιθυμία για την εκπλήρωση μελλοντικών ονείρων, χαρά και ενθουσιασμό. Πιστεύω ότι μοιάζω περισσότερο με το χαρακτήρα του Ασημάκη γιατί ήταν ένα δειλό παιδί που ήθελε να εκπληρώσει τα όνειρά του και τα κατάφερε.
Το συμπέρασμά μου μετά το τέλος της ανάγνωσης του βιβλίου είναι ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να αλλάξουμε γιατί διαφορετικά θα παραμείνουμε με ανεκπλήρωτα όνειρα στη ρουτίνα μας.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από την Ελευθερία Αλευράκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Ένα κορίτσι, η Χριστίνα μετακόμισε με τη μητέρα της από τη Θεσσαλονίκη στην Αθήνα επειδή τους παράτησε ο πατέρας της. Έκανε καινούργιους φίλους όμως έλεγε ψέματα για τη ζωή της. Όμως στο τέλος αποκαλύφθηκαν όλα.
Κεντρικοί ήρωες του βιβλίου είναι η Χριστίνα, η κα Ελευθερία, ο Αλέξης, ο θείος Γιώργος, η Μαρία, η Τάνια, η Ρέα, η Σόφη και ο Πέτρος. Η αφήγηση εκτυλίσσεται στην Αθήνα. Μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης κάποιες φορές αισθάνθηκα λύπη και εκνευρισμό στο τέλος όμως ένιωσα χαρά και ανακούφιση επειδή τα ψέματα είχαν τελειώσει.
Το συμπέρασμά μου τελικά είναι ότι τα ψέματα μερικές φορές μας βγάζουν από το δύσκολο δρόμο αλλά μετά είναι δύσκολο να τα καλύψεις και ζεις με το βάρος τους.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Φίλιππο Μπακοδήμο
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το καθεστώς είναι ο τέλειος μηχανισμός εξόντωσης του ανθρώπου. Όπλο του οι πράκτορες στη Αυστραλία και η αμείλικτα τετράγωνη λογική του. Όπλο του επίσης η επίμονη διάκριση μόνο ανάμεσα σε οπαδούς και εχθρούς. Ο πολίτης που είναι ύποπτος για συνωμοσία ενάντια στο καθεστώς πρέπει να βγει από τη μέση. Κεντρικοί ήρωες είναι ο μάνατζερ, ο πολίτης, οι πράκτορες και ο ανακριτής.
Η φράση στη σελίδα 11 "..να εκεί δεξια στη φάρμα με τα κίτρινα παράθυρα και τα πολλά μπαλκόνια μου είπε δείχνοντας με το χέρι πρώτο δεύτερο μπαλκόνι εκ δεξιών, βλέπω μια χαριτωμένη ροζ τριανταφυλλιά " μου άρεσε γιατί είχε πλάκα και με έκανε να γελάσω.
Νομίζω πως ο χαρακτήρας μου μοιάζει με τον πολίτη γιατί είχε υπομονή όπως κι εγώ.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Λευτέρη Φιωτάκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Ένα ατίθασο παιδί, ο Πασχάλης, ο οποίος δεν γνώρισε ποτέ τον πατέρα του γιατί τους εγκατέλειψε όταν άφησε τη μητέρα του Πασχάλη έγκυο, έχει μια απαράδεκτη συμπεριφορά όχι μόνο στα παιδιά και στους δασκάλους αλλά και προς την ίδια του τη μητέρα. Η μητέρα του ψάχνει τρόπο να βελτιώσει τη συμπεριφορά του ώσπου ο κατάλληλος δάσκαλος αναλαμβάνει την τάξη του. Η μητέρα αφού μιλήσει στο δάσκαλο δίνοντας εξηγήσεις για τη συμπεριφορά του γιου της το βοηθάει να βρει τον τρόπο να τον κάνει επιτέλους "άνθρωπο". Ύστερα μητέρα και δάσκαλος ερωτεύονται, όμως αποφασίζουν προς το παρόν να μη το μάθει ο Πασχάλης. Πρωταγωνιστές είναι ο Πασχάλης, η Χρύσα- η μητέρα του, ο Γιώργος - ο δάσκαλος, ενώ σε μικρότερο βαθμό και η Ελένη η αδελφή του δασκάλου. η αφήγηση αναφέρεται σε μια σχολική,για τον Πασχάλη χρονιά στην Ανθήλη.
Μου έκανε εντύπωση η απάντηση του Πασχάλη προς τον δάσκαλό, όταν εκείνος τον ρώτησε πως τον λένε και εκείνος απάντησε: "Πασχάλη ρε". Αυτό δείχνει πως ο Πασχάλης δεν είχε τρόπους, πόσο ατίθασος ήταν και δεν έδειχνε σεβασμό ούτε στον δάσκαλό του, αλλά και πόσο απαισιόδοξος ήταν που αντί να περιμένει να δει το χαρακτήρα του νέου δασκάλου τον συνδύασε με τον παλιό και φέρθηκε έτσι.
Ύστερα από την ολοκλήρωση του βιβλίου νιώθω χαρά και συγκίνηση που ο Πασχάλης κατάφερε να συμμορφωθεί και που ο δάσκαλος με τη μητέρα του Πασχάλη τα βρήκανε. Λυπάμαι που ο Πασχάλης ούτε στο τέλος του διηγήματος δεν γνώρισε τον πατέρα του και είμαι θυμωμένος με τη συμπεριφορά του πατέρα. Ο χαρακτήρας που ταιριάζει στο δικό μου είναι ο Τζούλιο γιατί του αρέσει να μαθαίνει νέα πράγματα, να διαβάζει και εξωσχολικά βιβλία αλλά και να ζωγραφίζει.
Το μήνυμα που κυριαρχεί είναι ότι για να πετύχεις ένα στόχο πρέπει να έχεις επιμονή, υπομονή και πάνω απ' όλα να βρεις τον κατάλληλο τρόπο. Ύστερα και εσύ θα αμειφθείς.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Ιπποκράτη Γαροφαλάκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Η Ζωή, που είναι πια δεκαπεντάχρονη, στα χρόνια της γερμανικής κατοχής, πάλεψε για την ελευθερία της. Συνεχίζει όμως μετά την απελευθέρωση την πορεία του αγώνα της. Μια πορεία τραγική. Κεντρικοί ήρωες είναι η Ζωή με τους φίλους και την οικογένειά της και η Αθηνά. Η υπόθεση εκτυλίσσεται στη Γερμανική κατοχή.
Με εντυπωσίασε η φράση "Δεν είναι υποχρεωτικό να τα διαβάσετε καλά θα κάνετε όμως να τα διαβάσετε. στο τέλος του βιβλίου ένιωσα συγκίνηση και λίγο τρόμο. Χαίρομαι που καταστάσεις όπως ο πόλεμος δεν τις ζούμε σήμερα.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Ραφαήλ Σαραντολάκη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το θέμα του βιβλίου είναι ο θησαυρός που έχει κρύψει ο Χανς στη Βαγία και η προσπάθεια μερικών παιδιών να τον βρουν. Κεντρικοί ήρωες είναι ο Αλέξης, η Λίνα, ο Άγγελος, ο Κλου, η Ράνια και η Σόφη. Βρίσκονται όλοι στην Αίγινα στη Βαγία ένα ζεστό καλοκαίρι του 1970.
Η φράση που μου έκανε εντύπωση είναι "Η προίκα σου...." που είπε η Κα Μύρια στην κόρη της όχι γιατί είναι εντυπωσιακή ως φράση αλλά από το γεγονός ότι η Κα Μύρια έδωσε όλα τα χρήματα στα παιδιά και στα εγγόνια της χωρίς να κρατήσει ούτε λίγα για τον εαυτό της παρόλο που αντιμετώπιζε πολλέ προβλήματα. Μου αρέσει πολύ ο Άγγελος γιατί ταυτιζόμαστε στην αγάπη μας για το διάβασμα και τις περιπέτειες.
Συμπεραίνω ότι το βιβλίο θέλει να δείξει ότι το να κάνουμε μια καλή πράξη δεν είναι τόσο δύσκολο αν το κάνουμε ως παιχνίδι.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
