Από την Γκέκα Ιωάννα
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το βιβλίο μιλά για ένα κορίτσι που είναι θύμα της αγριότητας του πολέμου στην πατρίδα της στο Ιράκ. Οι έξυπνες βόμβες των Αμερικανών της στερούν γονείς, σπίτι και το αγαπημένο της σκυλάκι. Χωρίς κανένα στον κόσμο, βουβή, βρίσκεται σε μια ξένη χώρα, την Ελλάδα, για να διεκδικήσει το δικαίωμα στην αγάπη, τη ζωή τώρα σε μια καινούργια οικογένεια. Πρωταγωνιστούν η Μαρία, το σκυλάκι και ο Στάθης. Τα γεγονότα συμβαίνουν στο Ιράκ και στην Ελλάδα το Μάρτιο του 2003. Η φράση : "Μαρία μου, ποτέ να μη ξεχάσεις τον πόλεμο να μεγαλώσεις και να γίνεις φρουρός της ειρήνης" με εντυπωσίασε. Ένιωσα λύπη γιατί η Μαρία έχασε την οικογένειά της και συγκινήθηκα που βρέθηκε σε άλλη οικογένεια.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από την Αγγελάκη Φιλίππα
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Θέμα του βιβλίου είναι οι αγώνες των Κρητικών που αντιστάθηκαν στους κατακτητές ζώντας απομονωμένοι σε απότομες ορεινές περιοχές αλλά και η ζωή των κατακτημένων Κρητικών που είδαν τα σπίτια και τα χωριά τους να καταστρέφονται και τους δικούς τους να εκτελούνται από τους Γερμανούς. Κεντρικοί ήρωες είναι ο Λευτέρης Βολάνης, η αρραβωνιαστικιά του Μαρίνα, η οποία βοήθησε ιδιαίτερα στον αγώνα των ανταρτών μεταφέροντας τρόφιμα και άλλα απαραίτητα, ο αδελφός της Μανώλης, ο οποίος έχει στενή σχέση με το Λευτέρη που κάποτε του είχε σώσει τη ζωή, ο πατέρας της Μπεγομιχελής, ο μικρός Βαγγέλης του οποίου η ιστορία παρουσιάζεται στο τέλος του βιβλίου καθώς και ο Αντώνης ένας στρατιώτης που γυρίζοντας από το μέτωπο της Αλβανίας βρήκε το χωριό του κατεστραμμένο και το σπίτι του γκρεμισμένο.
Τα γεγονότα εκτυλίσσονται στην Κρήτη και ιδιαίτερα σε χωριά του νομού Χανίων κατά την περίοδο από το 1941 μέχρι την απελευθέρωση της Κρήτης από τους Γερμανούς.
Στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου, μετά τη παράδοση των Γερμανών και των Ιταλών κατακτητών αναφέρεται πως ο Λευτέρης δέχθηκε τα συγχαρητήρια για τον ηρωισμό του από υψηλόβαθμους αξιωματούχους του Γερμανοιταλικού στρατού. Ένας μάλιστα από αυτούς του επέτρεψε να πάρει ότι επιθυμούσε από τον καταυλισμό παρακαλώντας τον μόνο να του δώσει, αν είχε, κάποια τρόφιμα γιατί ο στρατός του πεινούσε. Είναι αξιοσημείωτη η κατάντια του κατακτητή, ο οποίος αφού σκότωσε, κατέστρεψε, τυράννησε και πρόσβαλε τα θύματά του αναγκάστηκε να παρακαλέσει τους ίδιους ανθρώπους που βασάνισε για ένα κομμάτι ψωμί. Στο τέλος του βιβλίου περιγράφεται η σύγκρουση αρχικά του Λευτέρη και στη συνέχεια όλης της ομάδας του με ένα απόσπασμα βαριά οπλισμένων Ιταλών μετά από προδοσία. Οι αγωνιστές καταφέρνουν τελικά να απωθήσουν τους Ιταλούς οι οποίοι από τότε και έπειτα δεν ξαναπάτησαν στον Σκηνέ- το χωριό του Λευτέρη- από το φόβο τους. Αυτή η κατάληξη με κάνει να αισθάνομαι αρχικά περιφρόνηση για εκείνον που πρόδωσε τον γενναιότερο αγωνιστή της Κρήτης και θαυμασμό για το θάρρος του Λευτέρη και των συντρόφων του και περηφάνια που υπήρξαν κάποτε τόσο άξιοι άνθρωποι και υπερασπίστηκαν τον τόπο μου.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Αυγερινό Αλεξανδρίδη.
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Ο συγγραφέας παρουσιάζει με κωμικό τρόπο τη ζωή κάποιων παιδιών στην Αργεντινή που αποκαλύπτουν αλήθειες με τον παιδικό τρόπο σκέψης τους. Πρωταγωνιστούν η Μαφάλντα, ο αδερφός της ο Νάντο, ο Φελίπε, ο Μανολίτο. ο Μιγκουελίτο και η Ελευθερία. Όλα συμβαίνουν στην Αργεντινή κατά τη διάρκεια του πολέμου στο Βιετνάμ. Με εντυπωσίασε ο κωμικός τρόπος με τον οποίο παρουσιάζει ο συγγραφέας τα πολιτικά γεγονότα της εποχής. Ταυτίζομαι με τον Φελίπε γιατί είναι έξυπνος, ευαίσθητος και ενώ βαριέται να κάνει κάτι αν προσπαθήσει τα καταφέρνει πάρα πολύ καλά καθώς και επειδή του αρέσουν τα κόμιξ και τα βιβλία. Αυτό που μένει είναι πώς τα παιδιά καταφέρνουν να μην επηρεάζονται από τις πολιτικές αποφάσεις και να περνάνε καλά.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τον Καρανάκη Αλέξανδρο
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το κεντρικό θέμα του βιβλίου είναι η φυγάδευση του ξαδέρφου της Μυρτώς και της Μελίσσας από το Λαμαγάρι και η καθημερινή ζωή των κοριτσιών στο σχολείο με τους φίλους τους. Πρωταγωνιστούν η Μελίσσα (Μέλια), η Μυρτώ, η θεία Δέσποινα και ο παππούς τους. Η αφήγηση εκτυλίσσεται την εποχή της δικτατορίας του Μεταξά σε κάποιο νησί του Αιγαίου. Χάρηκα που Νίκος έφυγε χωρίς να τον πιάσουν οι χωροφύλακες και συγκίνηση γιατί η Μέλια και η οικογένειά της δε θα ξανάβλεπε το Νίκο. Περισσότερες ομοιότητες έχω με το χαρακτήρα της Μελίσσα γιατί μου αρέσει να ακούω ιστορίες και να κάνω φιλίες. Το βιβλίο περιγράφει πως στα πλαίσια ενός κόσμου που καταρρέει-δικτατορία- η Μέλια και η οικογένειά της προχωράνε με αγάπη και συγκίνηση καθώς ο Νίκος φεύγει και πηγαίνει στην επανάσταση της Ισπανίας.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από την Εύα Χάλαρη
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Η υπόθεση του βιβλίου αφορά κάποια παιδιά τα οποία πηγαίνουν στην Αίγινα στο χωριό Βαγία. Εκεί θα αναζητήσουν κάποιο χαμένο θησαυρό. Πρωταγωνιστούν ο Αλέξης, η Λίνα, η Ράνια ο Άγγελος και η Νικόλ. Όλα συμβαίνουν κάποιο καλοκαίρι στην Αίγινα, στο χωριό Βαγία στη δεκαετία του ΄60. Όταν τέλειωσα το βιβλίο ένιωθα χαρά, ευχαρίστηση και ενθουσιασμό γιατί τα παιδιά βρήκαν το θησαυρό. Το μήνυμα είναι ¨όταν θέλεις κάτι πολύ και προσπαθείς για αυτό. τελικά το κατορθώνεις¨.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τη Μανιά Ιουλία
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Το βιβλίο περιγράφει το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα και την αναζήτησή του φίλων. Κεντρικό ρόλο έχουν ο Μικρός Πρίγκιπας, το τριαντάφυλλο και η αλεπού. Όλα συμβαίνουν το 1943 από αστεροειδή σε αστεροειδή και στη Σχάρα στη γη. Η φράση που με εντυπωσίασε ήταν: ¨Όμως τα μάτια είναι τυφλά. Πρέπει να ψάχνεις με την καρδιά¨ διότι κανείς δεν πρέπει να βλέπει μόνο την εξωτερική εμφάνιση. Χάρηκα γιατί ο Μικρός Πρίγκηπας κατάλαβε με τη βοήθεια της αλεπούς ότι το τριαντάφυλλο ήταν μοναδικό ενώ υπήρχαν εκατοντάδες ακόμα σαν κι αυτό. Μου μένει ότι οι φίλοι είναι σημαντικοί και πρέπει να έχει ο καθένας.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
Από τη Δασκαλάκη Αντωνία του Β1
με την επιμέλεια της φιλολόγου Μαρίας Μαγουλά*
Θέμα του βιβλίου είναι η συνεχής και καταστροφική μόλυνση του περιβάλλοντος από τους ανθρώπους. Κεντρικοί ήρωες είναι ο Αρίστος και ο παππούς του καθώς και οι γονείς και η γιαγιά του. Η αφήγηση εκτυλίσσεται κυρίως στην Κρήτη και στην Αθήνα στην δεκαετία του ΄70.
Περισσότερο με εντυπωσίασε η φράση: ¨Αν ανοίξει στο κορμί μας μια φλέβα, δε θα βρεις αίμα, αρμύρα θα βρείς¨ στη σελίδα 66 γιατί αυτοί οι άνθρωποι ήταν τόσο δεμένοι με τη θάλασσα και τον κόσμο της. Οι γνώσεις τους για τον θαλασσινό κόσμο ήταν ατέλειωτες.
Μετά από την ολοκλήρωση αυτού του βιβλίου τα συναισθήματά μου είναι αρνητικά εφόσον καθημερινά κάθε άνθρωπος συμβάλλει στην καταστροφή του πλανήτη μας. Επίσης και θυμός είναι ένα από τα συναισθήματα που κυριαρχούν για τους ανθρώπους που αδιαφορούν γι΄αυτό. Ακόμα και χαρά για τους ελάχιστους ανθρώπους που προσέχουν το περιβάλλον σαν τη μητέρα τους και ανακαλύπτουν τους μοναδικούς θησαυρούς του.
Εγώ ταυτίζομαι με τον Αρίστο για το ενδιαφέρον του για το περιβάλλον και την αγάπη του για το θαλασσινό κόσμο. Τελικά καταλαβαίνω ότι όλοι οι άνθρωποι, ο καθένας όπως μπορεί, πρέπει να βοηθούν με οποιοδήποτε τρόπο στη διάσωση του περιβάλλοντος.
*Η εκπαιδευτικός Μαρία Μαγουλά στα πλαίσια του μαθήματος των Νέων Ελληνικών και της δραστηριότητας "Φιλαναγνωσία" ενθαρρύνει τους μαθητές της συμπληρώνοντας ένα φύλλο εργασίας να περιγράψουν ένα βιβλίο που διάβασαν.
